Companiile din Cipru introduc mai multă tehnologie – pot angajatii ține pasul?

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on whatsapp
WhatsApp
Share on skype
Skype
Share on email
Email

Trecerea la munca la distanță în pandemie a ridicat ștacheta de competențe tehnice la multe companii din Cipru. Dar pot angajatii sa tina pasul cu tehnologizarea?

Pe măsură ce muncitorii s-au adaptat la munca la distanță, companiile au început să solicite mai multă valoare în ceea ce privește abilitățile tehnice. Acum aceste competențe au devenit o condiție prealabilă pentru obținerea sau păstrarea multor locuri de muncă.

„Cred că va exista un decalaj semnificativ în ceea ce privește abilitățile, după ce pandemia este cu adevărat în spatele nostru. Sunt îngrijorat în special de persoanele de o vârstă mai avansată și de faptul că acestea pot rămâne în urmă ”, a declarat Sotiris Pafitis, fondatorul și CEO al Școlii Profesioniștilor Certificați (SCP), un centru de formare profesională cu sediul în Limassol.

„Am observat că diverse sectoare au început să folosească tehnologia în moduri mai avansate decât înainte, chiar și în sectoare pe care nu le-ați asocia în mod tradițional cu anumite practici, cum ar fi abilitățile de limbaj de programare de bază, învățarea automată și multe altele, a remarcat Pafitis.

„Unii oameni sunt șomeri de un an acum și unii poate de mai mult timp. Când întreprinderile sunt în măsură să-și intensifice angajările din nou, acești oameni se vor întoarce pe o piață schimbată, anumite competențe fiind acum o cerință minimă decât opțională ”, a adăugat el.

O altă tendință de piață pe care Pafitis a observat-o prin rolul său și implicarea pe piață este declinul profesionistului generalist, mai vag definit în lumea tehnologiei.

„Vedem acum că chiar și în industria tehnologiei informației există o specializare crescută, mai mult ca niciodată. În ultimele decenii, ați avut tendința de a obține o diplomă în informatică, iar rolurile erau suficient de generale încât gradul în sine să le corespundă într-un mod destul de evident. Acum, însă, există o cerere crescută pentru mai multe abilități de nișă ”, a spus Pafitis.

„Chiar și atunci când vine vorba de calificări profesionale emise de furnizori, există acum tendința de a crea programe și certificate de formare bazate pe roluri. Așadar, acum piața s-a extins atât de mult, iar planurile de digitalizare organizațională sunt atât de profunde încât există mai multe oportunități pentru abilități unice și specializate ”, a adăugat el.

Pandemia a reprezentat un obstacol major pentru educație, studenții de toate vârstele trebuind să se confrunte cu învățarea la distanță în perioadele cu măsuri mai severe. Pafitis a explicat modul în care SCP s-a adaptat rapid la această nouă realitate și cum a încercat să atenueze orice dezavantaje prin mijloace mai inovatoare.

„Putem spune cu siguranță că instruirea hibridă (un amestec de predare în clasă și învățare la distanță) este aici pentru a rămâne. Nu puteți face niciodată pe deplin fără experiența în clasă și amândoi recunoaștem și respectăm acest lucru ”, a spus Pafitis.

„Dar asta nu înseamnă că nu căutăm întotdeauna modalități de a îmbunătăți experiența de învățare la distanță. Am colaborat cu universități internaționale într-un efort comun de a explora modul de integrare a realității virtuale (VR) și a realității augmentate (AR) în predarea noastră. Acest lucru a dus la crearea diferitelor scenarii de predare care utilizează VR și AR “, a adăugat el.

„Cu VR integrat în lecția la distanță, procesul de învățare devine mai antrenant, declanșând mai multe simțuri ale elevului. Am testat acest lucru și s-a dovedit a fi mai plăcut și mai atrăgător pentru elev, făcând în același timp materialul mai memorabil și mai ușor de absorbit ”, a explicat Pafitis.

În timp ce realitatea virtuală este puternic legată de o tehnologie mai avansată, utilizările și valoarea acesteia sunt mai extinse și mai practice decât atât.

„Există, de asemenea, unele scenarii VR în care elevul învață acțiuni mai practice, în ciuda faptului că le practică într-un mediu 3D”, a spus Pafitis.

„Așadar, deși acest lucru nu implică abilități digitale în sine, utilizează totuși tehnologia pentru a preda abilități non-digitale. Un exemplu este pictura, care este o abilitate comercială, unică. Prin VR, elevii pot învăța acțiunile și practicile de bază în pictură prin antrenament bazat pe repetare înainte de a trece la practica din lumea reală. ”

 

Sursa: Cyprus Mail

Total afisari 5,784 , Total afisari astazi 1 

Doneaza o cafea pentru administratorii ziarului – Va multumim

Doneaza

Select Payment Method
Personal Info

Donation Total: €2,00

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on whatsapp
WhatsApp
Share on skype
Skype
Share on email
Email
Toate Categoriile
Arhiva lunara
Jurnal din Cipru

Alte articole